LA ADOLESCENCIA

Eso me da igual, Miguel. Tú no te apellidas Tarantino, ni García Lorca, ni Einstein, ni Picasso, hijo mío. Y no digo que no seas un genio. Sólo digo que tienes que estudiar porque ese es tu trabajo, tu responsabilidad…
¿Y mi sueldo? Si estudiar es mi trabajo, ¿cuál es mi sueldo, mamá? ¿A qué tengo yo derecho? ¿A que me lo prohíbas todo? ¿A que me trates como a un niño pequeño? ¿Qué quieres, que sea como mi amigo Luis, como los primos? Pues tú no tienes ni idea de lo que hacen ellos, ¿sabes?, te quedarías muerta si te enteraras. Yo no fumo, no bebo, leo un montón, me porto bien, no hago pellas…
Suspendes las matemáticas.
Bueno, sí, suspendo las matemáticas, ¿y qué? Yo quiero ser músico, mamá, no necesito las matemáticas para nada. Y hago lo que puedo, me esfuerzo, me estoy esforzando, ¿o no? -ella asintió con la cabeza, aunque él ni siquiera la miraba-.
No soy perfecto, pero tengo que tener mi vida, mis amigos, mi gente, porque eso es lo más importante para mí. ¿Qué preferirías, que aprobara con buenas notas y me emborrachara los fines de semana? ¿Eso preferirías? -ella volvió a mover la cabeza, esta vez para negar, aunque él seguía sin mirarla-. Necesito ser yo mismo, mamá, necesito libertad…
¿Y para ser tú mismo necesitas una cresta?
Pues sí, la necesito, porque es una manera de expresarme, de declarar mis ideas para que no se equivoquen conmigo. Tú no tienes ni idea de cómo es el mundo, mamá…
No, ¡qué va!
Pues no, porque no sabes nada de la cultura urbana, de lo que significan las cosas, la forma de vestir, los cordones de las botas…
Entonces se calló de pronto. Ella percibió el cansancio en su voz, se acercó a su hijo, le dio un abrazo. Al principio, él la rechazó, pero se corrigió enseguida, y se aferró a ella.
Te quiero mucho, Miguel -le peinó con las manos.
Y yo a ti mamá -él se dejó peinar-, aunque no entiendas nada…”

LA ADOLESCENCIA Y SUS CARACTERÍSTICAS

Este artículo ejemplifica de manera magistral la etapa adolescente donde nos encontramos una necesidad de reconocimiento a ser visto y valorado como persona en nuestros hijos. Esta etapa conlleva la necesidad de autonomía y autoafirmación del yo y aparece un proceso de individuación. Concretamente en la adolescencia, se consolida la noción del yo, la persona ya puede empezar a comprender quién es, busca una identidad propia distinta de la de sus padres, pero a la vez identificada con sus iguales, sus amigos e iguales. Existe una necesidad de romper con lo establecido, aspecto que define esta etapa.

En el adolescente del texto vemos cómo se encuentra conformando su personalidad, debe romper con lo anterior para poder ir avanzando y definiéndose. El peinado que se nos plantea es la forma de expresar y gritar como se siente, qué le define. Aparece como una etapa evolutiva incomprendida y conflictiva, especialmente para los padres, que denota un desgaste en las relaciones familiares. Podría afirmarse que cuánto más necesitan a los adultos más se separan de ellos de manera progresiva. Su actitud es desafiante y crítica, puede que la misma reflexión hecha por la madre la haga un igual, un amigo, y sea leída de manera opuesta por nuestro protagonista, incluso busca la oposición, rebate ideas, llega a decir que lo pagará con su dinero, todo ello le ayuda a buscar su identidad y madurez.

Además, a nivel biológico el cerebro adolescente está en maduración, y hay funciones en proceso, como las funciones ejecutivas (planificación, memoria, atención) que ya vimos en anteriores artículos. Esto justifica la impulsividad, los cambios de humor, la exposición al riesgo, la imaginación, como cuando justifica que algunos sin estudiar han sido grandes en la historia, etc. Es un momento donde aparece un procesamiento de las emociones diferente al del adulto, por eso sienten con esa intensidad y descontrol. De ahí la necesidad que tienen de ser escuchados, comprendidos, necesitan protección y guía, al fin y al cabo, la responsabilidad asusta. Parece paradójico que, aunque reclamen libertad de acción necesiten apoyo y reconocimiento.