Los beb\u00e9s pueden aprender cualquier idioma del mundo desde su nacimiento. Sus cerebros tienen la capacidad de aprender aquellos idiomas a los que est\u00e1n expuestos. Esto es gracias a la plasticidad cerebral, que de forma natural, les permite asimilar sonidos y estructuras gramaticales. Actualmente, a causa de los cambios sociales, son muchas las familias que ofrecen un entorno biling\u00fce (dos idiomas) o multiling\u00fce (m\u00e1s de dos idiomas) a sus peques. Hoy, en este art\u00edculo, vamos a hablar sobre este fen\u00f3meno y concretaremos sobre la introducci\u00f3n del ingl\u00e9s lo antes posible.<\/p>\n
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El contacto de los ni\u00f1os y ni\u00f1as con los idiomas se produce desde antes de nacer y, a medida que crecen, esa habilidad se va desarrollando y perfeccionando de manera natural. Veamos un poquito qu\u00e9 pasa en cada etapa.<\/p>\n
En el vientre materno, a partir de la semana 25 aproximadamente, los beb\u00e9s empiezan a percibir la entonaci\u00f3n y el ritmo del lenguaje de su madre y de las personas m\u00e1s pr\u00f3ximas. Escuchar c\u00f3mo habla su mam\u00e1 en su lengua materna, relajar\u00e1 al beb\u00e9 en la barriga. As\u00ed, antes de nacer, pueden escuchar y procesar el habla, por lo que el cerebro y las habilidades ling\u00fc\u00edsticas se han ido desarrollando durante la gestaci\u00f3n. De hecho, al nacer los beb\u00e9s son capaces de reconocer esa voz materna y seguir encontrando la calma en el tono y el ritmo del lenguaje.<\/p>\n
Durante los primeros 18 meses de vida, los ni\u00f1os y ni\u00f1as pueden diferenciar dos o m\u00e1s idiomas, y para ello no solo se utiliza el sentido del o\u00eddo, sino tambi\u00e9n la vista, gracias a la observaci\u00f3n. Es un proceso complejo, pero de manera natural y paulatina, en el primer a\u00f1o de vida empezar\u00e1n a reconocer las palabras. Especialmente aquellas palabras sueltas y f\u00e1ciles de reproducir, como \u201cmam\u00e1\u201d, \u201cpap\u00e1\u201d u \u201chola\u201d. Normalmente, en las familias biling\u00fces o multiling\u00fces, los idiomas no se desarrollan al mismo tiempo, muchas veces es un foco de preocupaci\u00f3n y pensamos que les estaremos confundiendo, pero poco a poco, el cerebro de nuestros peques ir\u00e1 desarrollando esa capacidad ling\u00fc\u00edstica.<\/p>\n
Alrededor de los 18 y 24 meses, los ni\u00f1os y ni\u00f1as empiezan a reproducir algunas palabras. Es el momento en el que ampl\u00edan su diccionario mental y empezar\u00e1n a unir dos o tres palabras, creando frases sencillas. Dependiendo la exposici\u00f3n de nuestro peque a los idiomas, tendr\u00e1 mayor o menor oportunidad para practicarlos y asimilarlos. Es durante los 2 a\u00f1os cuando empezamos a tener conversaciones simples con nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/p>\n
Cuando los ni\u00f1os y ni\u00f1as llegan a los 3 a\u00f1os, aproximadamente, son capaces de formular frases un poco m\u00e1s complejas. Al exponerlos a diferentes idiomas, es normal que mezclen palabras y que intenten estructurarlas en el idioma predominante. Pero esto no debe preocuparnos, con el tiempo y la pr\u00e1ctica, todo se ir\u00e1 colocando de manera natural y gradual.<\/p>\n
As\u00ed llegamos a la etapa de los 4 a 6 a\u00f1os; aqu\u00ed los ni\u00f1os y ni\u00f1as ya suelen tener conocimientos suficientes del idioma y se expresan con mucha claridad. Es frecuente que alguna palabra o alguna conjugaci\u00f3n les falle, pero en general son capaces de tener un discurso coherente, con referencias al pasado y al presente. Adem\u00e1s, ya han desarrollado la capacidad para expresar su imaginaci\u00f3n y comprender conceptos abstractos como el amor o la paz. Por \u00faltimo, tambi\u00e9n habr\u00e1n adquirido consciencia metaling\u00fc\u00edstica, es decir, la capacidad de reconocer que dominan diferentes idiomas y de usarlos de manera intencional seg\u00fan quieran o necesiten en aquel momento.<\/p>\n
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La mayor\u00eda de familias que piensan en introducir una lengua externa a las que se hablan en casa con normalidad piensan en el ingl\u00e9s. Sabemos que con los a\u00f1os es un idioma que ha ganado popularidad y que cada vez m\u00e1s est\u00e1 integrado en nuestro d\u00eda a d\u00eda, por lo que aprenderlo desde bien peques es un acierto. Atr\u00e1s ha quedado la creencia de que introducir idiomas, cuando a\u00fan no se dominaba uno, retrasaba el desarrollo ling\u00fc\u00edstico del ni\u00f1o o la ni\u00f1a y ahora las familias intentan introducir el idioma cuanto antes mejor.<\/p>\n
Algunas expertas en el tema, como Pamela Izquierdo, de la escuela Infantil El Mundo de Mozart, y Silvia Quir\u00f3s, Directora de Calidad de Great Little People, nos informan sobre la importancia de aprender ingl\u00e9s durante la primera infancia:<\/p>\n
\u2013 Conexiones neuronales.<\/strong> Durante la primera infancia, las conexiones neuronales son altamente activas y receptivas al aprendizaje de nuevas lenguas. Los ni\u00f1os y ni\u00f1as son capaces de aprender cualquier idioma del mundo y hacerlo en esta etapa les aportar\u00e1 una base s\u00f3lida del idioma, adem\u00e1s de aprenderlo de manera m\u00e1s r\u00e1pida (recordemos la plasticidad cerebral) y de una manera m\u00e1s natural.<\/p>\n \u2013 Mejora del desarrollo cognitivo.<\/strong> El aprendizaje de idiomas fomenta la flexibilidad mental y la capacidad de resolver problemas.<\/p>\n \u2013 Aumento de la autoestima.<\/strong> Aprender ingl\u00e9s siempre tiene una finalidad y, los ni\u00f1os y ni\u00f1as de estos tiempos, cada vez tienen m\u00e1s acceso a oportunidades para practicarlo (actividades, juegos, viajes, etc.). Saber que puedes comunicarte en otro idioma con cualquier persona, refuerza la autoestima, la confianza en s\u00ed mismos y la seguridad de nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/p>\n \u2013 Desarrollo de habilidades sociales.<\/strong> Aprender idiomas, en este caso el ingl\u00e9s, facilita la interacci\u00f3n con personas de diferentes culturas, ampliando as\u00ed el c\u00edrculo del ni\u00f1o o la ni\u00f1a y su comprensi\u00f3n del mundo. Adem\u00e1s, les hace ser personas m\u00e1s abiertas y fomenta su visi\u00f3n cultural.<\/p>\n \u2013 Mejora de la capacidad de adaptaci\u00f3n.<\/strong> Muy en relaci\u00f3n con los puntos anteriores, los ni\u00f1os y ni\u00f1as que tienen la oportunidad de ser biling\u00fces o multiling\u00fces tienen m\u00e1s facilidad a la hora de adaptarse a diferentes situaciones y entornos.<\/p>\n <\/p>\n Ahora que conocemos algunos de los beneficios que aporta aprender ingl\u00e9s desde beb\u00e9s, vamos a ver c\u00f3mo lo podemos hacer. El mundo de la educaci\u00f3n ha ido cambiando y adapt\u00e1ndose tanto a nuevas maneras de hacer como a las necesidades actuales de la infancia, por lo que aprender ingl\u00e9s de manera est\u00e1tica ha ido quedando atr\u00e1s para empezar a integrar el idioma en nuestro d\u00eda a d\u00eda, con la finalidad de promover una inmersi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica que nos permita naturalizar el idioma y tenerlo como una herramienta m\u00e1s.<\/p>\n \u2013 Aprender haciendo.<\/strong> Tanto los beb\u00e9s como los ni\u00f1os y ni\u00f1as aprenden de manera sensorial, por lo que ofrecerles experiencias y actividades sensoriales les resultar\u00e1 muy \u00fatil a la hora de integrar el idioma.<\/p>\n \u2013 Exposici\u00f3n constante.<\/strong> Un idioma que no se utiliza, se pierde, por lo que integrar el ingl\u00e9s en nuestro d\u00eda a d\u00eda es crucial. Podemos hacerlo a trav\u00e9s de cuentos, de canciones o de juegos, entre otras opciones.<\/p>\n \u2013 Participaci\u00f3n familiar.<\/strong> Es muy importante que las personas y el espacio seguro y de referencia del ni\u00f1o o de la ni\u00f1a asuman esta participaci\u00f3n para facilitar la integraci\u00f3n del nuevo idioma. No hace falta saber el idioma para poder involucrarnos, ya que muchas veces, especialmente con peques que ya han desarrollado el lenguaje, ser\u00e1n nuestros gu\u00edas en juegos memor\u00edsticos, en las coreograf\u00edas de las canciones, etc. Adem\u00e1s, tenemos a disposici\u00f3n mucho material para facilitar la pr\u00e1ctica en casa, solo hace falta buscarlo un poco.<\/p>\n \u2013 Enfoque integral.<\/strong> Como dec\u00edamos, la manera en la que se est\u00e1 aprendiendo hoy en d\u00eda es diferente a la de hace a\u00f1os, por lo que ya no nos guiamos solo en ense\u00f1ar vocabulario aislado, por ejemplo, sino que integramos el idioma en diferentes aspectos de la vida de nuestros peques, como puede ser a la hora de comer o de salir a pasear.<\/p>\n <\/p>\n Hace a\u00f1os, los estudios se enfocaban en que el biling\u00fcismo o el multiling\u00fcismo ralentizaba el desarrollo ling\u00fc\u00edstico y mental de los ni\u00f1os y ni\u00f1as. Hoy en d\u00eda, hay estudios que han desmentido esa creencia y se ha ido demostrando que el cerebro est\u00e1 bien adaptado para aprender y reconocer varios idiomas desde el nacimiento de una persona. De hecho, son muchas las familias que piden y se interesan por centros que incluyan los idiomas, especialmente el ingl\u00e9s, de una manera integral.<\/p>\n Hoy sabemos que cuanto antes expongamos a un ni\u00f1o o una ni\u00f1a al idioma es mejor. Los primeros tres a\u00f1os de vida son cruciales para adquirir de manera natural un idioma. A partir de los dos a\u00f1os, aproximadamente, empieza el lenguaje, pero hay conexiones previas que, si no se potencian, luego es m\u00e1s dif\u00edcil adquirirlo. Algunas familias esperan a hacer el cambio a educaci\u00f3n primaria para elegir un colegio biling\u00fce o multiling\u00fce o para integrar un nuevo idioma, pero hay que tener en cuenta que aprender un idioma a partir de los seis a\u00f1os puede generar frustraci\u00f3n y dificultades en el aprendizaje, puesto que nuestro cerebro no lo adquirir\u00e1 de manera natural, sino que se empezar\u00e1 a traducir y a comparar con el idioma materno.<\/p>\n Por otro lado, es importante cambiar la perspectiva hacia el idioma. No estamos ofreciendo una clase o un curso aislado de ingl\u00e9s, sino que estamos haciendo una inversi\u00f3n a largo plazo, que proporcionar\u00e1 a nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as herramientas muy valiosas tanto para su vida personal como para su vida profesional.<\/p>\n <\/p>\n Autora: Laia Ruiz. Educadora Social.<\/p>\n <\/p>\n Bouko, C. et al. (2020). C\u00f3mo criar a un ni\u00f1o biling\u00fce. Gu\u00eda pr\u00e1ctica para padres con actividades listas para usar. PEaCH.<\/p>\n Hern\u00e1ndez-Calafat, M. (2021). El cerebro del beb\u00e9 multiling\u00fce. JONED. Journal of Neuroeducation.<\/p>\n Quir\u00f3s, S. (2024). \u00bfPor qu\u00e9 es tan importante aprender ingl\u00e9s desde ni\u00f1os? Great Little People, El Mundo de Mozart.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Los beb\u00e9s pueden aprender cualquier idioma del mundo desde su nacimiento. Sus cerebros tienen la capacidad de aprender aquellos idiomas a los que est\u00e1n expuestos. Esto es gracias a la plasticidad cerebral, que de forma natural, les permite asimilar sonidos y estructuras gramaticales. 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